《师说》文言知识梳理
发表时间:2013-9-24 10:51:58 来源:大邑中学高2012级 编辑:张华

《师说》文言知识梳理

一、文言实词:

1.通假字

        (1)师者,所以传道受业解惑也           

        (2)或师焉,或不焉           

2.古今异义(找出古今不同意义的词,并写出古义和今义)

         (1)古之学者必有师

          古:                今:               

         (2)师者,所以传道受业解惑也

          古:                今:               

         (3)是故,弟子不必不如师

          古:                今:               

         (4)是故,无贵无贱,无长无少。

          古:                今:               

         (5)吾从而师之

          古:                今:               

         (6)今之众人 

          古:                今:               

         (7)小学而大遗

         古:                今:                

3.一词多义

        1)师  古之学者必有师                  

                 吾从而师之                      

                 师道之不传也久矣                

                 吾师道也                        

       2)传  六艺经传皆通习之                          

                师者,所以传道受业解惑也                

                师道之不传也久矣                        

4.词类活用(找出本文中词类活用的情况)

           (1) 名词作动词。

                                                                                  

                                                                                   

           (2) 名词的意动用法。

                                                                                  

                                                                                  

           (3) 形容词的意动用法。

                                                                                   

                                                                                  

           (4) 形容词作名词。

                                                                                  

                                                                                   

 

 

  5.特殊句式(写出下列句子的特殊句式)

           句读之不知            惑之不解           

        不拘于时              学于余           

        耻学于师              师者,所以传道受业解惑也           

        其可怪也欤            不必贤于弟子           

        其为惑也,终不解矣            人非生而知之者           

        非吾所谓传其道,解其惑者也           

      

二、文言虚词(在文中找出含有下列虚词并且用法一致的句子)

  1.而

        (1) 连词,表并列。                          

        (2) 连词,表转折。                          

        (3) 连词,表承接。                          

        (4) 连词,表修饰。                          

        (5) 表陈述语气。                           

  2.之

        (1) 助词,的。                                              

        (2) 助词,宾语前置的标志。                                  

        (3) 助词,主谓之间取消句子独立性。                          

        (4) 代词。                                                 

       3    

        1)代词,那些。                                               

        2)代词,他、他的。                                           

        3)副词,表揣测语气,大概。                                 

        4)副词,表反问语气。                                         

       4.于

        (1) 介词,比。                                                  

        (2) 介词,向。                                                  

        (3) 介词,对于。                                                

        (4) 介词,从。                                                  

        (5) 介词,被。                                                  

       5.乎  

       (1) 介词,相当于,译为

                                                                  

       介词,相当于,表比较,译为

                                                               

三、议论文写作方法借鉴:

  1、第二节:嗟乎……其皆出于此乎?

       ①“师道之不传也久矣一句在结构上有什么作用?

                                                                                     

                                                                                  

                                                                                     

 

 师道的内涵是什么?

                                                                                     

从行文方式看,下面包括三组对举”——古之圣人今之众人对举,

对举的内容彼此相关而又有别,试作分析。

                                                                                  

                                                                                  

                                                                                     

这段话中有四个字是表示句中停顿的,请指出来。

                                                                                  

                                                                                     

 2、划分层次。

  方式:先给提示,自己在课本上划分层次,然后归纳各层大意。

  提示:要注意段的起结,找出关键语句(师道之不传”“师道之

不复两语意思相近)再看中间部分跟起结的关系(具体阐述

”“不复的原因);中间部分有三小层意思,在注意它们之间的

关系——是并列还是其他。

  各层大意如下(板书其中加黑字眼):

第一层(                                                             

第二层(                                                             

可分三小层:

  总提(                                                      

  分提之一(                                                   

  分提之二(                                                  

  第三层(                                                             

 

 



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